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课堂之道,道亦有道------亚洲城手机客户端登录语文组《“1+X”联读》学习心得交流会
 
ca88亚洲城手机版下载安装:2018/10/15 10:02:23 来源:本站 作者:cnxhxx 阅读数: 次
 

       教师的精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师的专业发展,需要经典专著的引领。为了进一步提高教师文化素养,促进教师专业发展,苏小君组长组织小学语文组三十几个成员在10月12日下午开展了《1+X联读:小学语文课文新教学》学习心得分享会。同时特邀林仕程校长、苍南县进修校何经旦老师莅临活动现场,并进行了高屋建瓴的指导和总结。


       在交流会上,郭校长首先分享了学习收获,她认为“1+X”联读使教师的教学有了全新的方向。其次学生的学习兴趣更浓,提高了阅读品味,打开了阅读思维。 以“联读”促进课内大量阅读。相比传统用2-3课时阅读一篇课文,“1+X”联读教学带来的阅读量是传统阅读教学3-4倍,促进了课外阅读课内化,增大了学生在课内的阅读量。

       接下来每个语文老师大家围绕自己的对1+X联读的理解,结合自身工作实际和生活体验,从不同角度畅谈了所思所想、所感所悟,他们或叙说案例,或阐述观点,或畅谈体会,尽情分享着读书的收获与快乐。老师们认为“1+x”群文阅读是课内外联动的一个很好的尝试,给老师们提供了读写联动的一个新思路,有助于提高学生的阅读能力。同时也提出了自己的困惑: “1+X”联读教学联读议题如何确定?选文如何形成?如何实现联读效应等。教师们的解读和所悟所思,深深吸引并打动着台下每一位细细聆听的教师,一种不由自主的心灵震撼,化作了面部表情的动容,一阵阵热烈的掌声给予了发言者最好的回报。

       苍南进修校何经旦老师点评了大家的分享并给予了充分的肯定。何老师提出对语文教师来说,教材仍然是开展语文教学的主要载体,课文仍然是语文教学的重要资源,但课文的教学效益还未得到充分发挥与实现。“1+x”联读教学不是另起炉灶,随意拓展文本,而是通过“1+x”联读实现对课文资源的充分利用和学习。“1”注重教以方法,教给语言特色,教结构逻辑以及表达顺序等,而“x”是提供实践场和训练场。同时提出了1+X所思考的一系列策略与建议。何老师认为老师们在做1+X联读时可做以下几个方面的选材尝试:

(1) 同一个文体,同一个作者的选材或者不同作者,同一个题材。 (2) 结构类似的文章,如民间故事的类型。 (3) 同一主题的古诗或者文章。如:送别古诗。平铺展开X文。 (4) 单元整合教学。如五上的第一单元的课文。



      议程最后林仕程校长对教学们的分享会进行了高度评价,并做我眼中的“1+x”联读教学的主题报告。林校长指出“1+x”联读教学解决了传统课堂教学内容的繁杂。它是把原先的一篇课文的教学,变成丰富的一组课文的教学。我们要有态度上的坚持,要有正确的方向引导,更要有教学资源的建设为着力点,在痛苦与挣扎中选择我们的出路,同时建议孩子语文学习有结构的动力系统。当然,给学生进行群文阅读之前,作为老师,我们要首先自身加强大量的课外阅读和提升专业素养,只掌握学习方法,不一定能发展学生的学习能力,要防止课文教学囫囵吞枣,要更加重视基础。

      通过此次汇报交流,大家收获了知识与喜悦,激发了学习愿望和进取精神。相信让“1+X”联读成为一种教学常态,广泛阅读走进语文课堂已经指日可待。期待老师们能把新理念结合实际付诸行动,不断提高教学质量学习中不断反思,在专业成长中尽情地享受教师职业的幸福。



 
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